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到哪里學(xué)育嬰師好?育嬰知識分享:閱讀應從0歲開(kāi)始
作者:南陽(yáng)泓德家政 發(fā)布日期:2019-07-18 10:36

到哪里學(xué)育嬰師好?小編推 薦泓德家政。南陽(yáng)泓德家政月嫂公司專(zhuān)業(yè)的育嬰師培訓機構,培訓之后統一組織考證,學(xué)員考試合格既可以獲取國家職業(yè)資格證書(shū),證書(shū)全國通用。

育嬰師的工作看似是簡(jiǎn)單的帶娃,但是要做得好,還是需要掌握大量的知識,下面我們就一起來(lái)學(xué)習由南陽(yáng)泓德家政月嫂公司專(zhuān)業(yè)育嬰講師帶來(lái)的關(guān)于孩子閱讀的那些知識。

到哪里學(xué)育嬰師好?育嬰知識分享:閱讀應從0歲開(kāi)始

到哪里學(xué)育嬰師好?0-6歲是讓孩子愛(ài)上閱讀的關(guān)鍵期

什么習慣可以從0歲開(kāi)始培養呢?那就是——閱讀!閱讀可以從0歲開(kāi)始,也許你會(huì )認為這么點(diǎn)大的孩子看書(shū),能看懂啥?

我們不可能讓一個(gè)嬰幼兒去彈鋼琴、去拿筆畫(huà)畫(huà),但是閱讀可以。

我們在撫養嬰兒的時(shí)候,手里抱著(zhù)一個(gè)嬰兒,并不會(huì )因為他聽(tīng)不懂話(huà)而不跟他講話(huà),相反,還會(huì )本能地和孩子自說(shuō)自話(huà)地逗引孩子。

我們可以跟孩子說(shuō)話(huà),自然就可以用同樣的語(yǔ)言給他讀書(shū)。對于幾個(gè)月大的孩子,我們讀書(shū)給他聽(tīng)并不在于讓他聽(tīng)懂什么,而是讓他聽(tīng)見(jiàn)父母的聲音,看見(jiàn)書(shū)本的圖畫(huà),讓他在自然而然中接觸書(shū)本,發(fā)現書(shū)本中的奇妙世界。

另外,我們日常說(shuō)的話(huà)往往是隨意的、凌亂的、復雜的,而圖畫(huà)書(shū)里的循環(huán)反復的詞句往往更貼近嬰幼兒的生長(cháng)特點(diǎn),也更有助于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。

從科學(xué)的角度來(lái)講,0-6歲是人類(lèi)腦部發(fā)展重要的時(shí)期,孩子通過(guò)不斷接受外界的聲音、圖像等的刺激可以促進(jìn)孩子腦神經(jīng)樹(shù)的生長(cháng)和神經(jīng)樹(shù)的突觸增加,使神經(jīng)細胞之間連接建立更健全穩固。三歲之前,幼兒腦神經(jīng)的連接速度驚人,如果這種連接在日常生活中反復不斷出現,就會(huì )形成腦部永久的軌跡。

因此,0-6歲是讓孩子愛(ài)上閱讀的關(guān)鍵期,親子共讀可以從0歲開(kāi)始。
 

早期閱讀能給孩子帶來(lái)快樂(lè )

0-6歲是讓孩子愛(ài)上閱讀的關(guān)鍵期,并不意味著(zhù)過(guò)了6歲就太遲了,事實(shí)上,10歲以?xún)榷际桥囵B閱讀習慣的黃金階段??墒菫槭裁撮喿x習慣要在6歲前養成呢?

我們的孩子一般在6歲以后上小學(xué),隨著(zhù)入學(xué),孩子周邊會(huì )出現越來(lái)越多的信息來(lái)分散他的注意力。再加上作業(yè)、考試等課業(yè)壓力,閱讀變成了一種任務(wù)被強加給孩子,孩子們總是被要求著(zhù)在規定的時(shí)間讀規定的書(shū)。在這樣的狀態(tài)下,很難再開(kāi)啟無(wú)功利的親子閱讀。

而如果在上小學(xué)之前,閱讀已然成為像吃飯睡覺(jué)一樣平常的事,那么閱讀以成為一種習慣也不會(huì )輕易中斷了,閱讀也就成為容易堅持的事。

親子閱讀本也是一件溫馨美好的事,如果在這之前已經(jīng)有了親子共讀的習慣,這短暫的親子閱讀時(shí)光還會(huì )加深親子關(guān)系的。

有句話(huà)說(shuō)“人老記遠事”,年紀越大,忘性越大,而遙遠的童年記憶一直刻在腦子里,終身難忘。

美國詩(shī)人大衛·克爾狄恩說(shuō):我們小時(shí)候學(xué)會(huì )的東西都刻在了石頭上。而長(cháng)大后學(xué)會(huì )的東西都刻在了冰上。

7歲以下的孩子,他并不能一直坐在有著(zhù)許多條條框框的課堂里,他們的身體和心理都還沒(méi)有準備好。但是孩子天生又是充滿(mǎn)好奇心的,他們自出生起就在自發(fā)地學(xué)習著(zhù),他們需要并渴望學(xué)習,而這種學(xué)習是在玩耍中學(xué)習,他們需要的是持續好玩的學(xué)習。

早期不帶有功利性的閱讀恰恰能給孩子這種快樂(lè )。閱讀不需要有太多的條條框框,沒(méi)有統一的標準和規范,孩子們可以輕松愉悅地去享受讀書(shū)的樂(lè )趣。而且閱讀可以開(kāi)始得很早,越早開(kāi)始閱讀,孩子越能體會(huì )到閱讀帶來(lái)的快樂(lè ),而一旦發(fā)現書(shū)里的奇妙世界,體會(huì )到閱讀帶來(lái)的快樂(lè )后,堅持就變得很容易。

閱讀是教育的核心

我們都很重視幼小銜接,重視孩子上小學(xué)后的學(xué)習情況。而如果在小學(xué)前堅持親子共讀,孩子在幼小銜接上會(huì )輕松一些。

在早期閱讀中,我一再強調親子共讀,需要家長(cháng)讀書(shū)給孩子聽(tīng),這除了親子共讀的美好情懷以外,也是有現實(shí)意義的。試想,你的孩子每天都在聽(tīng)你讀完整的故事,通過(guò)耳朵來(lái)理解故事,那么他對聲音的感知會(huì )特別敏感,他的聽(tīng)讀能力、理解能力都在不斷得到鍛煉,上課走神、聽(tīng)不懂老師的話(huà)這樣的事情自然就會(huì )少一些。

也因為他有閱讀的習慣,他對文本的理解能力也會(huì )略勝一籌,對于各門(mén)學(xué)科的理解和接受能力也會(huì )強一些,要做出一道數學(xué)題,首先你得看懂這個(gè)題目,不是嗎?

閱讀是教育的核心,學(xué)校里幾乎每一門(mén)課是都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習的。

以正確的方式進(jìn)行早期親子閱讀,讓孩子感受到閱讀的快樂(lè ),可以幫助孩子養成終身閱讀的習慣,成為終身學(xué)習者。

下次我再和大家聊聊怎樣和孩子親子閱讀。

  這些多知識是不是又讓您受益深刻呢?到哪里學(xué)育嬰師好?就來(lái)南陽(yáng)泓德家政月嫂公司吧!

 

 

 

閱讀是教育的核心

我們都很重視幼小銜接,重視孩子上小學(xué)后的學(xué)習情況。而如果在小學(xué)前堅持親子共讀,孩子在幼小銜接上會(huì )輕松一些。

在早期閱讀中,我一再強調親子共讀,需要家長(cháng)讀書(shū)給孩子聽(tīng),這除了親子共讀的美好情懷以外,也是有現實(shí)意義的。試想,你的孩子每天都在聽(tīng)你讀完整的故事,通過(guò)耳朵來(lái)理解故事,那么他對聲音的感知會(huì )特別敏感,他的聽(tīng)讀能力、理解能力都在不斷得到鍛煉,上課走神、聽(tīng)不懂老師的話(huà)這樣的事情自然就會(huì )少一些。

也因為他有閱讀的習慣,他對文本的理解能力也會(huì )略勝一籌,對于各門(mén)學(xué)科的理解和接受能力也會(huì )強一些,要做出一道數學(xué)題,首先你得看懂這個(gè)題目,不是嗎?

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以正確的方式進(jìn)行早期親子閱讀,讓孩子感受到閱讀的快樂(lè ),可以幫助孩子養成終身閱讀的習慣,成為終身學(xué)習者。

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